Характеристика на ученика школы

Для выявления индивидуальных психологических особенностей учащихся одним из действенных способов является составление характеристики на ученика (группы учащихся). Она поможет новому учителю быстрее познакомиться с классом, наладить контакт с учениками, составить план дальнейшей работы. Но следует помнить, что необъективно составленная характеристика может негативно повлиять на взаимоотношения между учеником и учителем.

Сейчас существует множество форм характеристик, которые рекомендуют педагогические науки. Они имеют свои достоинства и недостатки и значительно отличаются друг от друга.

Изучив множество форм характеристик на ученика, можно выделить некоторые пункты, которые должны присутствовать в характеристике:

• Отражение индивидуальных психологических особенностей, которые проявляются в процессе обучения.
• Разделение учеников по уровню доминирования особенностей.
• Отношение педагога к ученику.
• Схема составления должна быть стандартной. 
• Характеристика должна быть легко читаемой и понятной для учителей, которые не знают характеризующего школьника.

Учитывая перечисленные пункты, оформляется "Психолого-педагогическая карта учащегося". Она помогает педагогу составить объективную характеристику на ученика.

Индивидуально-психологические особенности ученика отражаются в виде шкалы, края которой – это минимальное и максимальное значения этих особенностей.

Заполняя карту, степень той или иной особенности необходимо отметить, например, галочкой.

Проанализировав оценки педагога по шкале, можно учесть не только отношение учителя к ученику, но и выяснить конфликтные зоны.

Такие карты необходимо составлять на каждого ученика в конце определенные периодов учебы.

Для 3-го класса – карта составляется учителем начальных классов для учителей средней школы.

Для 7-го класса – составляется при выборе профилирующего направления (техникум, колледж, училище).

Для 9-го класса – карта необходима для выявления способностей ученика при подготовке к поступлению в ВУЗ.